La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjerasel caso de un prácticum internacional

  1. Esther Sanz de la Cal
Supervised by:
  1. Carmen Guillén Díaz Director

Defence university: Universidad de Valladolid

Year of defence: 2014

Committee:
  1. José Manuel Vez Jeremías Chair
  2. Paloma Castro Prieto Secretary
  3. Jaime Ibáñez Quintana Committee member
  4. José Luis Ortega Martín Committee member
  5. Christian Puren Committee member

Type: Thesis

Abstract

La adopción del Prácticum Internacional como dispositivo de investigación proporciona, en su aplicación efectiva, un lugar de producción de conocimiento sobre el impacto de la movilidad en el marco formativo del Prácticum Internacional, para el desarrollo de un perfil europeo profesional del docente de lenguas extranjeras de Educación Primaria, en formación inicial. En la primera parte, se ha realizado un análisis retrospectivo, comparativo y evolutivo de las determinaciones y recomendaciones de la política lingüística educativa del Consejo de Europa y la Comisión Europea sobre la enseñanza de las lenguas, el perfil del docente de lenguas, sus aspectos formativos y la movilidad. En la segunda parte, se ha llevado a cabo el análisis de contenido de los productos formativos establecidos para la indagación de los estudiantes participantes en el Prácticum Internacional. Aspectos que facilitan, a su vez, reconocer los indicadores de innovación educativa que caracterizan al Prácticum Internacional.