La enseñanza de la gravitación universal de Newton orientada por la historia y la filosofía de la cienciauna propuesta didáctica con un enfoque en la argumentación

  1. Elder Sales Teixeira 1
  2. Olival Freire Junior 2
  3. Ileana Maria Greca 3
  1. 1 Universidade Estadual de Feira de Santana, Brasil
  2. 2 Universidade Federal da Bahia, Brasil
  3. 3 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

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Revista:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

ISSN: 0212-4521,  2174-6486

Año de publicación: 2015

Volumen: 33

Número: 1

Páginas: 205-223

Tipo: Artículo

DOI: 10.5565/REV/ENSCIENCIAS.1226 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este trabajo presenta una propuesta didáctica para enseñar la gravitación universal de Newton (GU), orientada por la historia y la filosofía de la ciencia, para promover mejoras en la habilidad de argumentación de los alumnos. Esta propuesta es la culminación de un trabajo más amplio que ya produjo algunos resultados (Teixeira et al., 2010a; Teixeira et al., 2010b). La propuesta incluye algunos textos de referencia para su implementación, siendo uno de ellos presentado en la segunda sección de este trabajo que discute el layout de argumentación de Toulmin (1958/2006), la referencia sobre argumentación que subsidia nuestro trabajo. Presentamos finalmente una síntesis de la secuencia didáctica propuesta y los instrumentos de orientación y evaluación sugeridos para su implementación en la clase.

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Fuente de los datos: Dialnet