La concepciones del docente universitario y la evaluacióngénesis y desarrollo de la aplicación de un enfoque metodológico

  1. Moraza Herrán, José Ignacio
  2. Antón Nuño, Ascensión
Revista:
International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología

ISSN: 0214-9877

Año de publicación: 2014

Título del ejemplar: EL PODER DE LAS EMOCIONES: PSICOLOGÍA POSITIVA

Volumen: 5

Número: 1

Páginas: 261-272

Tipo: Artículo

DOI: 10.17060/IJODAEP.2014.N1.V5.681 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La docencia es un trabajo complejo que se estudia desde muy diversos enfoques metodológicos. Las decisiones que adopta el investigador cuando intenta entender y explicar un fenómeno tienen siempre consecuencias. Quizá la más importante, cuando se investiga un fenómeno como este, es el nivel de profundidad y complejidad que se intenta alcanzar. Las opciones que permiten recoger y estudiar mejor cómo viven y se explican los protagonistas sus experiencias profesionales son de carácter cualitativo. El uso de esta vía exige una sólida formación teórica y práctica del investigador, el control riguroso de las decisiones metodológicas que se toman y la capacidad para describir de forma precisa el trayecto recorrido en la realización del trabajo. Presentar ese proceso es el objeto de esta comunicación. 

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