Escribir sobre las lenguas que nunca suelo escribir
ISSN: 1131-995X
Año de publicación: 2018
Número: 276
Páginas: 29-33
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Aula de innovación educativa
Resumen
El multilingüismo del que se nutren nuestras aulas es una evidencia que no siempre tiene su correlato referencial. Aquí trataremos de aproximarnos a las representaciones que sostiene el alumnado plurilingüe de primaria en relación con los contextos lingüísticos y culturales que transita y con los vínculos lingüístico-culturales que establece con la cultura de origen.