Escribir sobre las lenguas que nunca suelo escribir

  1. Ariadna Sáiz Mingo
Revista:
Aula de innovación educativa

ISSN: 1131-995X

Año de publicación: 2018

Número: 276

Páginas: 29-33

Tipo: Artículo

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Resumen

El multilingüismo del que se nutren nuestras aulas es una evidencia que no siempre tiene su correlato referencial. Aquí trataremos de aproximarnos a las representaciones que sostiene el alumnado plurilingüe de primaria en relación con los contextos lingüísticos y culturales que transita y con los vínculos lingüístico-culturales que establece con la cultura de origen.