Cuestionario para la evaluación de competencias profesionales del profesor en formación

Resumen

Se ha construido un instrumento de medición de Competencias profesionales del profesor en Formación con todas las exigencias de fiabilidad, validez y estandarización de los resultados. Es un instrumento inédito. El marco fundamental para la comprensión de las competencias, sobre el cual se elaboró el instrumento conceptualiza las competencias como: “Una combinación compleja de conocimientos, habilidades, valores, actitudes y deseos que conducen a una acción humana personificada efectiva en el mundo en un dominio particular” (Deakin, 2013, p. 311). El procedimiento de estudio de estándares y definición de reactivos y dimensiones consistió en la revisión documental de estándares nacionales e internacionales y estándares contenidos en documentos institucionales de la Universidad de Playa Ancha con el fin de establecer estándares pedagógicos. El número de ítems o reactivos finales del instrumento se redujo a 46 y se mantuvo el número de 21 dimensiones concentradas en cuatro factores que explican el 0,52 de la varianza. La fiabilidad del instrumento CPF es 0,965 El Factor 1 CPF, se asocia a “Enseñanza”: educación centrada en el aprendiz y las competencias nucleares. El Factor 2 CPF se asocia a “Desarrollo del Estudiante” entendido como el desarrollo personal, ético, académico, profesional y social del estudiante (DE). El Factor 3 CPF se asocia a “Competencias Sello”, que incluyen la autovaloración social, inclusión, acción crítica y proactiva, liderazgo. El Factor 4 CPF se asocia a “Gestión y Políticas Educativas” se refiere a las competencias de gestión, políticas educativas y estándares educacionales nacionales e internacionales.