Más horas sí, pero ¿cómo implantarlas sin perder el enfoque pedagógico de la Educación Física?

  1. Pérez-Pueyo, Ángel 1
  2. Hortigüela-Alcalá, David
  3. Fernández-Fernández, Jaime 1
  4. Gutiérrez-García, Carlos 1
  5. Rodríguez, Luis Santos 1
  1. 1 Universidad de León
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    Universidad de León

    León, España

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Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2021

Número: 39

Páginas: 345-353

Tipo: Artículo

DOI: 10.47197/RETOS.V0I39.80283 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

La falta de adherencia a la práctica de actividad física, el sobrepeso y la obesidad son algunas de las cuestiones que máspreocupan en la actualidad por los problemas de salud que generan. La administración educativa se plantea aumentar a tres horas el horariode Educación Física en toda la Educación Obligatoria. Sin embargo, la falta de acuerdo entre los docentes de Educación Fisica puede hacerpeligrar a medio plazo la situación alcanzada por nuestra área en los últimos 30 años. Este artículo tiene dos objetivos: a) establecer unmarco de discusión que sirva para generar debate entre los docentes ante la posibilidad de aumento de horas en EF; b) presentar unapropuesta, a través de la implementación de modelos pedagógicos, la evaluación formativa y el entrenamiento interválico de altaintensidad, que permita responder a la necesidad educativa de aumentar el número de horas. El resultado de la propuesta podrá servir depauta a las administraciones educativas para dar el ansiado paso de plantear la tercera hora, sin olvidar la importancia en relación a otrosbeneficios que proporciona como los afectivomotivacionales, los de inserción social, los cognitivos o los de relaciones interpersonales.

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Fuente de los datos: Dialnet