Altas capacidades en la escuela inclusiva
- Martín Rodríguez, Rosa María
- Vargas Sanz, María
ISSN: 0210-4679, 2255-1042
Ano de publicación: 2014
Título do exemplar: El trabajador social en centros educativos: nuevas perspectivas
Número: 358
Páxinas: 39-43
Tipo: Artigo
Outras publicacións en: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers
Resumo
Hay alumnos que sufren mucho en las aulas, y lo hacen en silencio, porque consideran que sus aptitudes no son “normales”, porque estas no responden a los estándares que se consideran adecuados al curso en concreto, a la edad, al nivel curricular etc. Entonces intentan esconder su talento, su potencialidad y, muy a menudo, la falta de un tutor/profesor que sepa evaluar y reconducir estas circunstancias puede provocar un daño irreparable, puede llevar al alumno al fracaso escolar o bien sumergir al alumno en unas condiciones psicológicas de sufrimiento, inseguridad, aislamiento … ” (Enric Roca)
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