Diversitat i agència als frisos evolutius per a l’ensenyament de la prehistòria

  1. Alberto San Martín Zapatero
  2. María Díaz de Torres
Journal:
Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación

ISSN: 1579-2617 2014-7694

Year of publication: 2025

Issue: 23

Pages: 24-46

Type: Article

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Abstract

Evolutionary friezes are a fundamental teaching resource in the teaching and learning of human evolution, especially in Secondary Education. However, the graphic model of representation of hominins and hominins in the evolutionary process still responds to strong stereotypes and biases inherited from the nineteenth-century archaeological discourse, showing a unidirectional model that limits the human condition of diversity. The work analyzes a sample of 14 evolutionary friezes from textbooks attached to the LOE, LOMCE and LOMLOE. The objective is to know the models of human representation, their diversity, as well as biases, stereotypes and errors. A descriptive content analysis with a mixed approach is followed and an ad hoc categorical instrument is built. The results report the predominance of an iconographic model that limits the condition of human diversity with a tendency towards a finalistic evolution directed towards the young, white and western man.

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