Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Cantabria (12)

2023

  1. Perceptions and preparedness of secondary teacher trainees to foster inclusive schools for all

    Frontiers in Education, Vol. 8

  2. Secondary Education Teacher Training and Emotional Intelligence: Ingredients for Attention to Diversity in an Inclusive School for All

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 5

  3. Sustainable mobility learning: Technological acceptance model for gamified experience with ClassCraft in primary school

    Education and Information Technologies

  4. Uso y abuso de la tecnología en la infancia y adolescencia: el papel de la colaboración familia-escuela

    La alianza familia-escuela y su impacto educativo: elementos para la generación de políticas educativas basadas en la evidencia (Narcea), pp. 145-168

2021

  1. Explanatory factors of burnout in a sample of workers with disabilities from the special employment centres (SEC) of the Amica association, Spain

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 9

  2. Using classcraft to improve primary school students’ knowledge and interest in sustainable mobility

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 17

2020

  1. Webinars 360: una Experiencia Formativa Transnacional de la Red Universitaria de Tecnología Educativa

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 2020, pp. 28-50

2019

  1. Learning about sustainable mobility in primary schools from a playful perspective: A focus group approach

    Sustainability (Switzerland), Vol. 11, Núm. 8

2017

  1. Mindfulness y rehabilitacion neurocognitiva

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 1, pp. 21-34

2014

  1. Ergonomia y discapacidad: ergowork una alianza estrategica para la innovación

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 211-220

  2. Propuesta de programa de promoción de la salud en cuidadores informales de enfermos de Alzheimer y prevención del síndrome del cuidador: “evitando que el cuidador se convierta en paciente”

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 1, Núm. 2, pp. 203-210

2013

  1. ¿Varían las concepciones sobre ciencia y sobre el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias de alumnos del Máster de Formación de Profesorado en el área de las Ciencias Experimentales durante esta formación?

    Reflexiones, Análisis y Propuestas sobre la Formación del Profesorado de Educación Secundaria