Orígenes de una política formativa europea

  1. Fuente Anuncibay, Raquel de la
Revista:
Educar

ISSN: 0211-819X

Any de publicació: 2003

Títol de l'exemplar: La gestión del conocimiento

Número: 32

Pàgines: 67-81

Tipus: Article

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Resum

La formació i l'educació en l'àmbit europeu constitueixen els principals vectors de la identificació, pertinença i promoció social. La societat del futur serà una societat cognitiva on l'autèntica riquesa europea residirà en el seu potencial intel·lectual. Una utilització intel·ligent dels recursos humans permetrà a Europa continuar sent competitiva. L'objectiu, per tant, serà garantir a tots una formació permanent que permeti el desenvolupament de les seves aptituds, i garantir, així, que tots els ciutadans obtinguin una formació al més àmplia possible. Aquest plantejament és complex si considerem que en l'actualitat aproximadament entre un 20 i un 25% dels joves abandonen l'escola sense qualificació. En el nou mil·lenni aquest fet significa no només marginació escolar sinó també social. Per tant, l'increment del nivell de formació de tota la població és, conjuntament amb l'adaptació d'aquesta a les necessitats immediates del procés de canvi, un dels reptes dels països industrialitzats, que es plasma a través dels programes de formació finançats pel Fons Social Europeu, on es promouen iniciatives i programes dirigits a la formació, la investigació i el desenvolupament, factors que articulen la dimensió europea de l'ensenyament.

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