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Investigación

Cerca de 50 personas participaron el pasado sábado, 30 de noviembre, en la localidad de Navaleno (Soria), en la tercera reunión del MAP, plataforma participativa Pinares Burgos-Soria liderada por actores relevantes de la comunidad rural. Esta plataforma se constituyó el pasado junio al amparo del proyecto europeo ESIRA, encabezado por la Universidad de Burgos como socio coordinador. El equipo español del proyecto, compuesto por la Universidad de Burgos (UBU), la Fundación Oxígeno (FOX) y la Sociedad para el desarrollo de la provincia de Burgos (SODEBUR), promovieron este encuentro protagonizado por los vecinos de la comarca de Pinares, entre Burgos y Soria, quienes tomaron la palabra para debatir tanto las dificultades como las fortalezas de su territorio, así como sobre la creación del Rural Lab Pinares, el siguiente paso del proyecto. El Rural Lab será el órgano responsable de impulsar de forma innovadora y social la creación y puesta en marcha de todas aquellas iniciativas que resulten en beneficio de la comunidad. Con este objetivo, se organizará cinco grupos de trabajo temáticos: salud y bienestar; cultura, educación, ocio y patrimonio; medioambiente, sostenibilidad y naturaleza; turismo, hostelería y servicios; y finalmente emprendimiento y economía. El Rural Lab, transforma de forma co-creativa las iniciativas que se presentan, para convertirlas en proyectos viables, replicables y eficientes, tras completar su potenciación y vertebración a través de incorporar criterios de digitalización, fortalecimiento de la comunidad, sostenibilidad ambiental, inclusión social, innovación rural y otros aspectos esenciales para el proyecto ESIRA. Ya se han presentado más de veinte iniciativas, que los investigadores y técnicos de ESIRA están desarrollando junto a sus promotores. Así mismo, durante la reunión de ESIRA en Navaleno, se diseñó y aprobó un intenso programa formativo para el primer semestre de 2025 que incluirá vistas a experiencias de éxito, talleres de innovación social, jornadas para implantar comunidades energéticas y valorar la compensación de los derechos del CO₂ en el territorio o la promoción de acciones para impulsar el emprendimiento social en los jóvenes de la comarca de Pinares. Igualmente, se creará en breve una Comunidad de Prácticas, cuyo papel se centrará en compartir conocimiento, implicando a expertos, investigadores, empresas y líderes sociales y locales para definir catálogos de buenas prácticas, recopilar casos de éxito e identificar experiencias motivadoras y transformadoras. La plataforma participativa volverá a reunirse a comienzos de 2025, para lo cual los cinco grupos de trabajo del Rural Lab, compuestos por personas voluntarias e implicadas con el territorio, lo harán antes de estas Navidades. El objetivo es mantener un trabajo continuado y estrechamente ligado a las necesidades del territorio, a través del que los vecinos y vecinas de la zona de Pinares, como protagonistas del desarrollo de su comarca.

Los Premios Educaweb de Orientación Académica y Profesional 2024, han concedido una mención a la Universidad de Burgos, en la categoría instituciones, por el programa Horizontes profesionales: construyendo proyectos orientados al empleo para mujeres migrantes - enmarcado en el proyecto Erasmus + 360 REWIN (Resilient immigrant Women interventions for Inclusion) - en el que se ofrece orientación a este colectivo, abordando diversos aspectos que influyen en su integración y desarrollo personal y profesional. El jurado destacó de forma adicional esta iniciativa de la UBU, dada la alta calidad de los proyectos presentados a esta categoría. Abel Merino Orozco, investigador principal de este proyecto europeo, ha mostrado su satisfacción por este reconocimiento que “supone un impulso extraordinario por parte de uno de los galardones más prestigiosos en nuestro campo de trabajo”. La entrega de los Premios Educaweb de Orientación Académica y Profesional, a los que este año han concurrido 63 candidaturas, se celebró anoche en el Hub Social de Barcelona y contó con la presencia de Esther Monterrubio Ariznabarreta, Secretaría General de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Abel Merino Orozco y Valeriana Guijo Blanco, destacaron y agradecieron durante la ceremonia, la imprescindible colaboración de entidades socioeducativas como Betania, de Adoratrices Burgos; ACCEM; y Burgos Acoge; para llevar a cabo este proyecto, así como al equipo UBU 360 REWIN, adscrito a la Facultad de Educación. “Horizontes Profesionales: Construyendo Proyectos orientados al Empleo para Mujeres Migrantes”, ofrece una plataforma de formación diseñada para mujeres migrantes, facilitando su inclusión social, laboral y empoderamiento personal. Basado en un análisis exhaustivo de necesidades, a partir de testimonios de mujeres migrantes, el programa aborda desafíos como su invisibilidad, el acceso a derechos y el ajuste de expectativas. El programa está abierto a todas las mujeres migrantes con competencias digitales básicas o con el acompañamiento de orientadores profesionales. El curso es accesible de manera autónoma y gratuita en la plataforma del Proyecto 360 REWIN, e incluye módulos prácticos y orientados a la gestión emocional, con actividades virtuales y presenciales como cuestionarios, dinámicas grupales, reflexiones sobre el duelo migratorio y el mapeo de recursos locales. Además, fomenta el autoconocimiento, la resiliencia y estrategias para afrontar la desigualdad. Los materiales también están traducidos a varios idiomas. En definitiva, el proyecto brinda herramientas clave para construir proyectos profesionales flexibles y viables. El equipo de trabajo de la Universidad de Burgos del Proyecto 360 REWIN, adscrito a la Facultad de Educación, está compuesto por Abel Merino Orozco (Investigador Principal), Cristina Di Guisto Valle, Valeriana Guijo Blanco, Jesús Puente Alcaraz, María Gloria Pérez de Albéniz Garrote, Sara Gutiérrez González, Sara Sáez Velasco, Miriam Calvo Ruiz, Begoña Medina Gómez, Aida Gutiérrez García y Soraya Cámara Azúa. En este equipo confluye la perspectiva desde las ciencias de la educación, la psicología, las ciencias de la salud, el acompañamiento personal y la diligencia del Centro de Cooperación y Acción Solidaria. Sobre Educaweb Educaweb, es el portal líder de orientación académica y profesional que desde hace 17 años organiza los Premios Educaweb de Orientación Académica y Profesional. En esta ocasión se han premiado proyectos que tratan de reducir el abandono escolar, iniciativas que fomentan la formación y la empleabilidad en sectores como el

La Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Burgos incorporará en breve a su equipamiento científico una máquina de ensayos dinamo-mecánica de alta frecuencia que será la primera en España y de las pocas existentes en Europa de estas características, tras la resolución definitiva de la convocatoria 2024 de equipamiento científico-técnico de la Agencia Estatal de Investigación, dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Este equipamiento, valorado en más de 830.000 euros, permite la caracterización precisa de materiales elastoméricos (polímeros que poseen un comportamiento elástico en el momento de la carga) y componentes antivibratorios, cruciales para el desarrollo de tecnologías como el vehículo eléctrico y la atenuación de sus vibraciones características. La nueva máquina de ensayos, que incorporará la UBU a solicitud del grupo de investigación CIMa “es capaz de analizar el comportamiento de los materiales frente a vibraciones de alta frecuencia (hasta 2-3 kHz), un campo en auge dada la necesidad de reducir ruido y vibraciones en componentes automotrices basados en el motor eléctrico. Su capacidad de evaluar tanto elastómeros pasivos como activos la posiciona como una herramienta única para avanzar en diseños más eficientes”, apunta José Calaf Chica, profesor del Departamento de Ingeniería Civil de la EPS y miembro del grupo de investigación Ciencia e Ingeniería de Materiales. Este nuevo equipamiento, que podrá ser utilizado tanto por investigadores como por empresas externas a la Universidad de Burgos, es el primero de este tipo en instituciones públicas y privadas en España, destacando en un sector, el del vehículo eléctrico, donde predominan las soluciones en China. Su implementación en la Universidad de Burgos refuerza el compromiso de la institución con la innovación y el desarrollo industrial en un sector clave para la economía regional y “su implementación responde a las crecientes demandas de la industria europea, que busca materiales innovadores capaces de atenuar vibraciones a altas frecuencias. En otros países, como China, este tipo de tecnologías ya se encuentran más extendidas debido a su elevado coste de adquisición y a la apuesta que este país lleva haciendo por la industria del vehículo eléctrico desde hace años”, señala Calaf. En Europa el parque de máquinas similares es, actualmente, muy escaso. Las líneas de investigación que actualmente desarrolla la Universidad de Burgos y que se verán potenciadas con la incorporación de esta máquina de ensayos dinamo-mecánica de alta frecuencia están relacionadas con el desarrollo de materiales antivibratorios avanzados, tales como el análisis y optimización de elastómeros pasivos y magnetorreológicos para aplicaciones en la industria automotriz y ferroviaria; el estudio de propiedades viscoelásticas a altas frecuencias y la validación experimental de modelos reológicos de última generación; así como la integración de materiales sostenibles en el diseño de componentes reciclables y reciclados con capacidades antivibratorias a media y alta frecuencia. Nuevo laboratorio de Neurociencia aplicado a la inteligencia artificial Además, la Agencia Estatal de Investigación ha concedido a la Universidad de Burgos, en este caso a solicitud del Departamento de Economía y Administración de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UBU, 335.000 euros para la adquisición de un laboratorio de Neurociencia aplicada a la inteligencia artificial, que se integrará como nueva dotación del Parque Técnico-

La graduada en Historia y Patrimonio por la Universidad de Burgos, Mª Belén González Gonzalo, ha sido galardonada con el II Premio Vicenta Cortés Alonso 2024, que reconoce los trabajos relacionados con cualquier aspecto de la disciplina archivística y los archivos. Este galardón es convocado cada dos años por la Asociación de Amigos del Archivo Histórico Nacional (AAAHN), la Federación Española de Asociaciones de Archiveros, Bibliotecarios, Arqueólogos, Museólogos y Documentalistas (ANABAD), Archiveros Españoles en la Función Pública (AEFP) y el Archivo General de la UNED. En esta ocasión, el jurado ha valorado la importancia del trabajo para el conocimiento de la historia de la producción documental pública o Ars Dictandi. El premio conlleva la publicación de la obra, en formato libro impreso, en la editorial UNED y una dotación económica de 1.000 €. El trabajo premiado “Los signos de validación en los privilegios de Alfonso VIII en el Archivo Histórico de la Catedral de Burgos (1159-1204) y en el Archivo Histórico de la Catedral de Palencia (1162-1208)”, está basado en el TFG defendido por la alumna y tutorizado por la profesora Sonia Serna Serna. La investigación se enfoca en los orígenes del privilegio rodado, el documento más solemne de los emitidos por la cancillería real castellana, que acreditaba la donación o concesión real a una persona o institución, y destacaba por su detalle ornamental: el signo de validación en forma de rueda. El trabajo explora su significado y evolución dentro del contexto histórico y político del reinado de Alfonso VIII y aborda de forma detallada el análisis de las ruedas de estos privilegios del monarca castellano a través de una selección representativa de documentos, centrándose en dos sedes catedralicias claves para la biografía documental del rey: la Catedral de Burgos y la Catedral de Palencia. Esta aproximación ha permitido no solo desentrañar la función y simbolismo de estos documentos, sino también entender mejor el desarrollo de la cancillería castellana en un periodo clave para la consolidación del poder monárquico y la formalización de sus expresiones documentales. La Catedral de Burgos, reflejo de la estrecha conexión del monarca con la ciudad, y la Catedral de Palencia, como sede de los notarios próximos al rey que desempeñarían un papel crucial en su cancillería, albergan en sus archivos una notable colección con un total de 50 diplomas originales. Estos documentos no solo proporcionan un valioso testimonio del ejercicio del poder real, sino que también muestran la evolución estética y funcional de los signos rodados durante el reinado de Alfonso VIII, aspecto que es tratado con profundidad en el trabajo premiado.

Abel Nogueira López, docente del Grado en Psicología de la Universidad de Burgos, presentó el pasado fin de semana, en las XV Jornadas Nacionales de Psicología contra la Violencia de Género organizadas por el Colegio Oficial de Psicología de Cantabria, una propuesta para combatir la violencia de género y el abuso en el fútbol femenino. Este protocolo propone busca llenar un vacío identificado en la prevención y respuesta a estas problemáticas en este ámbito deportivo. Este trabajo nació a raíz de la denuncia por la grabación en los vestuarios de imágenes de algunas de las integrantes del primer equipo de fútbol femenino del Club Deportivo Oceja, de Santillana del Mar. Según Nogueira, este incidente es un reflejo de los desequilibrios de poder y las vulnerabilidades a las que, en ocasiones, se enfrentan las mujeres en el deporte, debido a un modelo de gestión heredado del deporte masculino, donde las figuras femeninas en cuerpos técnicos y directivos han sido tradicionalmente testimoniales. Un protocolo integral Nogueira explicó que, tras una breve y exploratoria recopilación de información entre jugadoras, técnicos y familias, se está desarrollando un protocolo integral diseñado específicamente para el fútbol femenino. Este protocolo abordará la prevención del abuso sexual y la violencia de género, "nuestro objetivo es crear mecanismos efectivos que protejan a las jugadoras y fomenten un entorno seguro y respetuoso", afirmó. El objetivo final es promover una cultura deportiva basada en el respeto y la igualdad, garantizando normas claras y accesibles, canales confiables para denunciar abusos y respuestas efectivas ante cualquier incidente. El póster presentado, titulado "El deporte femenino como espacio seguro. Hacia un protocolo de prevención del abuso y el acoso sexual", detalla cómo este trabajo se está enfocando en la educación en perspectiva de género. Entre las iniciativas previstas para el próximo año se encuentran talleres sobre el impacto de las redes sociales, el uso de la imagen femenina en el deporte y sesiones formativas impartidas por especialistas. El Club Deportivo Oceja, con el que Nogueira colabora desde el pasado mes de septiembre como responsable del Área de Rendimiento, Crecimiento y Bienestar, es un club familiar con más de 140 niñas en sus filas, incluyendo un equipo sénior en categoría regional y varios equipos de base. Para Nogueira, el deporte femenino no solo contribuye al desarrollo físico y social de mujeres y niñas, sino que también es una plataforma de empoderamiento y promoción de la igualdad de género. "Romper barreras en el deporte permite a las mujeres ocupar un lugar visible y respetado en la esfera pública", destacó. Además de presentar este póster, el investigador participó en la mesa redonda "Violencias silenciadas hacia la mujer", donde presentó su comunicación "Violencias contra las niñas y las mujeres en el deporte. Diseñando el plan de partido". En el debate posterior a la mesa se abordaron temas como la inclusión de personas transgénero en el deporte y las estrategias educativas para transformar este ámbito en un espacio equitativo y seguro para todas las personas. Con esta iniciativa, se buscan sentar las bases de un modelo deportivo que priorice el bienestar de las deportistas y contribuya a la creación de entornos igualitarios y libres de violencia.

Investigadores del GIR DATAHES, del GIR ADMIRABLE y de las UICs de la JCYL N.º 348 y N.º 170 han participado en la Semana de la Ciencia celebrada en La Estación de la Ciencia y la Tecnología de la Universidad de Burgos y presentado los resultados del proyecto I+D+i «SmartLearnUni» a la sociedad. Profesores de Enseñanza Secundaria de Educación de Adultos y de la Escuela de Arte de la Dirección Provincial de Educación de Burgos, así como profesorado de los Departamentos de Ingeniería Informática y Ciencias de la Salud de la Universidad de Burgos y alumnado del Programa de Ciencias de la Salud de la UBU y del Programa de Doctorado en Investigación Transdisciplinar de la UVA, participaron en una actividad formativa sobre los «Recursos Tecnológicos Inteligentes aplicados al aprendizaje en contextos educativos». Concretamente, se desarrollaron dos charlas, la primera «Oportunidades y retos de la utilización de los chatbots en plataformas virtuales de aprendizaje en Educación Superior», fue impartida por el Dr. Raúl Marticorena Sánchez, miembro del GIR ADMIRABLE e investigador del proyecto «SmartLearnUni». Los resultados de la investigación dentro de esta parte del proyecto que se pueden consultar en las siguientes publicaciones: Ochoa-Orihuel, J., Marticorena-Sánchez, R., & Sáiz-Manzanares, M.C. (2020). Moodle LMS Integration with Amazon Alexa: A Practical Experience. Appl. Sci., 10, 6859. Sáiz-Manzanares, M.C., Marticorena Sánchez, R., & Ochoa Orihuel, J. (2021). Using Advanced Learning Technologies with university students: an analysis with Machine Learning techniques. Electronics, 10(21), 2620. Sáiz-Manzanares, M.C., Marticorena-Sánchez, R., Martín-Antón, L.J., González-Diez, I., & Almeida, L. (2023). Perceived satisfaction of university students with the use of chatbots as a tool for self-regulated learning. Heliyon, 9(1) Marticorena Sánchez, R., & Sáiz Manzanares, M. C. (2024). Protocolo para la integración de un chatbot en una plataforma virtual de aprendizaje tipo Moodle. Repositorio institucional de la UBU. El Dr. Marticorena Sánchez, puso en valor las fortalezas del uso de los chatbot para la atención personalizada del estudiantado. Si bien, también abordó los retos que esta tecnología conlleva y las dificultades con las que los investigadores del proyecto se encontraron en el desarrollo del proyecto. Estas se relacionan con cierta reticencia relacionada con la confidencialidad de los datos por parte del alumnado a utilizar los chatbots, y la ausencia de una integración de esta tecnología por parte de las instituciones académicas en una interacción curricular ordinaria. Así como, los continuos avances tecnológicos en este ámbito que han pasado de sistemas tipo hilo conversacional pregunta-respuesta a modelos Large Language Models (LLMs), lo que implica actualizaciones tecnológicas continuas. En una segunda charla - impartida por la Dra. María Consuelo Sáiz Manzanares, IP del proyecto «SmartLearnUni» y directora del GIR DATAHES y de la UIC de la JCYL N.º 348 -, se abordó «la utilización de la tecnología eye tracking multicanal integrada (Galvanic Skin Response -GSR- y Electroencefalograma -EEG-) aplicada al ámbito de la educación y de la salud». En esta parte del proyecto se ha ido implementando esta tecnología para el estudio del proceso de aprendizaje dirigido a la respuesta educativa personalizada. Las publicaciones en las que se pueden consultar los resultados son: Sáiz-Manzanares, M.C., et al. (2021). Analysis of the learning process through eye tracking technology and feature selection techniques. Applied Sciences, 11, 6157, 1-24. Sáiz-Manzanares, M.C., et al. (2021). Eye-tracking Technology and

Coleccionar es un comportamiento humano que consistente en reunir, conservar y mostrar objetos. Un reciente estudio publicado en la revista internacional Quaternary ha permitido conocer que los neandertales de Prado Vargas coleccionaban fósiles de origen marino hace 46 000 años. Este trabajo demuestra, por primera vez, que una especie diferente a la nuestra fue capaz de crear la primera colección de fósiles. La cueva de Prado Vargas se encuentra situada en la localidad de Cornejo, dentro de la Merindad de Sotoscueva, en el norte de la provincia de Burgos. Este yacimiento forma parte del BIC y del Monumento Natural de Ojo Guareña, uno de los sistemas kársticos más grande de Europa con sus más de 100 km de simas, cuevas y galerías. El artículo científico, que se acaba de publicar, ha sido coordinado por la profesora de la Universidad de Burgos Marta Navazo Ruiz y en él han colaborado investigadores de esta institución, del Centro Nacional de Investigación sobre la Evolución Humana, de la Universidad de Málaga y del Museo de la Evolución Humana. Este trabajo ha consistido en analizar los quince fósiles marinos que desde el año 2016 se han descubierto en la excavación sistemática del nivel 4 del yacimiento, que tiene una datación de 46 000 años. El estudio taxonómico de los fósiles ha dado como resultado que todos ellos pertenecen al filo de los moluscos (Mollusca), excepto uno de ellos, que se corresponde con el filo en el que se engloban los erizos de mar (Echinodermata). De los moluscos, la mitad pertenecen a la clase de los bivalvos (Bivalvia) y la otra mitad a la de los gasterópodos (Gastropoda). Dentro de los gasterópodos encontramos que la familia mejor representada con seis especímenes es la de los tylostoma (Tylostomatidae). Los tylostomas son fósiles que pertenecen a la misma clase que los caracoles actuales y que pueden alcanzar los 10 cm, poseen una concha holostomada, con varias espiras, la última de las cuales es de mayor tamaño. Los fósiles de tylostomas hallados en la cueva de Prado Vargas fueron caracoles que habitaron sobre la superficie de fondos marinos poco profundos hace millones de años. La formación de estos fósiles marinos se produjo durante el Cretácico superior, entre los 100 y los 66 millones de años, en la época de los dinosaurios. Muchos millones de años antes de la aparición de los primeros homininos. En dicho periodo toda esta parte de la Península Ibérica se encontraba sumergida y formaba parte de un mar. Fue la precipitación del carbonato cálcico de estos animales lo que originó en el fondo de este mar la roca caliza. Con el paso del tiempo, los movimientos tectónicos y la acción erosiva del agua, elevó y modificó estos estratos calcáreos, de tal manera que, cuando llegaron los neandertales a Ojo Guareña se encontraron un paisaje y un sistema de cuevas muy parecido al actual, en el cual se conservaban algunos depósitos Cretácicos que contenían estos fósiles. Los neandertales de la cueva de Prado Vargas, en sus continuos recorridos por el territorio en busca de alimento, maderas para fabricar sus jabalinas o sílex para tallar sus herramientas, localizaron varios depósitos donde afloran estos fósiles. Estos grupos de neandertales procedieron a recogerlos y trasladarlos hasta la cueva, la cual se encuentra a una distancia entre dos y cuatro kilómetros de los diferentes afloramientos con fósiles. ¿Pero por qué los neandertales recolectaron fósiles? Para los coleccionistas prehistóricos, estos fósiles debieron tener un carácter especial más allá del objeto mismo, ya que solamente uno de los fósiles presenta estigmas de haber sido utilizado como percutor para fabri

La Universidad de Burgos, a través de su centro de investigación internacional ICCRAM y del centro de innovación digital DIH-LEAF, asume un nuevo desafío científico enfocado a la plantación de cultivos emergentes con dos aproximaciones basadas en la salud del suelo y en estrategias de economía circular: por un lado, la generación de biomasa, que pueda utilizarse en el desarrollo de productos textiles sostenibles, y, por otro lado, el aprovechamiento y recuperación de suelos dañados o no aptos para cultivos agroalimentarios. Se trata del proyecto europeo PhyBi, que se suma a una serie de iniciativas que alzan a la ciudad de Burgos como un referente en investigación aplicada a la sostenibilidad, con un papel clave en la transición hacia un modelo económico más responsable y respetuoso con el medioambiente. Esta iniciativa está financiada con casi 5 millones de euros, de los que la UBU recibirá más de 500.000 euros para aportar su experiencia en técnicas de biotecnología aplicadas al medioambiente y en la evaluación económica, social y ambiental de las actividades del proyecto. La doctora Rocío Barros, directora científica de ICCRAM y responsable del grupo de Investigación ICCRAM-EST, será la investigadora principal por parte de la UBU, junto a Jesús Ibáñez, investigador especializado en Economía Circular y Análisis de Ciclo de Vida de nuevos productos y servicios. Además, se colaborará con el área de investigación en Bioquímica y Biología Molecular, a través de la investigadora Blanca Velasco y con el grupo de investigación en compostaje (UBUCOMP), a través del doctor Carlos Rad. Por otro lado, DIH-LEAF, el centro de innovación presidido por Álvaro Herrero, catedrático de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial en la EPS de la Universidad de Burgos, participa en PhyBi con el papel de desarrollar las tareas de comunicación y difusión de las actividades del proyecto. Con una dotación de unos 85.000 euros, el equipo será el encargado de informar e involucrar al sector primario en la toma de decisiones, gracias a su red de universidades, empresas y asociaciones de productores. Además, asumirá la organización de talleres para la capacitación en herramientas digitales aplicadas a la gestión agrícola sostenible. El proyecto Phybi Para lograr una bioeconomía sostenible (una economía que utilice recursos biológicos renovables para producir energía, materiales y productos), es necesario destinar tierras al cultivo de plantas no agroalimentarias que se puedan utilizar como materias primas. Este escenario es complicado en regiones como en Europa, donde alrededor del 80% de las superficies se utiliza para asentamientos, agricultura, silvicultura e infraestructura. Por ello, es necesario implementar estrategias que optimicen el uso de recursos y minimicen el impacto en la producción de alimentos. Este desafío crítico es el que aborda el proyecto Phybi, el cual propone un enfoque de economía circular que combina la fitorremediación del suelo con un proceso de generación de biomasa lignocelulósica sostenible. La biomasa lignocelulósica (compuesta por residuos agrícolas, forestales y cultivos no comestibles) permite la producción de biocombustibles y bioproductos sin afectar a las tierras de cultivo. De esta manera, el proyecto se centra en aprovechar terrenos que han sido degradados, contaminados o que tienen altos niveles de sal (suelos salinos), los cuales no son aptos para cultivos alimentarios, pero sí para cultivos de plantas como el chopo, el abedul, el sauce, el cáñamo y el miscanto. Estas plantas, que se eligen por ser resistentes y poder crecer en condiciones difíciles, tiene

El Consejo de Gobierno de la Junta de Castilla y León ha aprobado la concesión de una subvención directa a la Universidad de Burgos destinada a completar la dotación del laboratorio de la Unidad de Investigación Conjunta en Tecnología de Drones (JRU DRONES). La ayuda económica, por importe de 218.323 euros, se canaliza a través de la Consejería de Industria, Comercio y Empleo y, permitirá contar con los equipos necesarios para que este laboratorio sea un espacio de referencia nacional y europeo en materia de formación, transferencia de conocimiento y dinamización industrial en el área de los drones. “Un laboratorio que forma parte de la estrategia de futuro de la UBU para el desarrollo industrial de Burgos y de la región y que contará con la participación e implicación del tejido empresarial y de los grupos de investigación de la Universidad vinculados con el desarrollo de materiales avanzados, con baterías, con hidrógeno verde, desarrollo de software e inteligencia artificial”, afirma José Miguel García Pérez, vicerrector de Investigación, Transferencia e Innovación de la academia burgalesa. La subvención aprobada va destinada a financiar al equipamiento general necesario para ofrecer servicios de formación especializada en materia de diseño, fabricación, y mantenimiento de drones; así como para ofrecer servicios de apoyo para desarrollar aplicaciones de alto valor añadido de tecnología de drones en multitud de sectores, pero especialmente mediante el diseño de aplicaciones relacionadas con el entorno rural y la agricultura del futuro. Gracias a esta financiación la JRU Drones de la UBU, creada por acuerdo del Consejo de Gobierno a principios de 2023, se dotará, entre otros equipamientos, de un dron octocóptero experimental de altas prestaciones y capacidad de carga superior a 50 kg., de un dron cuadcóptero para operaciones industriales de alta capacidad, así como de drones experimentales básicos con capacidad de carga mínima de 3 kg. y autonomía mínima de una hora de vuelo. La singularidad de este laboratorio, ubicado en primera instancia en el Laboratorio de Hidráulica de la Escuela Politécnica Superior de La Milanera, es que fomentará el trabajo colaborativo de investigadores, no sólo de la Universidad de Burgos sino de todas las universidades de Castilla y León, lo que permitirá aumentar y mejorar la oferta de servicios industriales especializados en este ámbito y acceder a proyectos industriales de mayor calado y con un mejor acceso a los recursos. Además, la JRU DRONES permitirá que Castilla y León sea pionera a nivel europeo en la formación específica en toda la cadena de valor de los drones para los profesionales y trabajadores de los grupos industriales, un ámbito en el que se estima que se necesitarán miles de profesionales en un futuro muy próximo, sin que hasta el momento exista una oferta formativa de calidad, extremo que puede limitar el desarrollo de los nuevos proyectos industriales y que este laboratorio permitirá salvar.

Un grupo de cinco estudiantes de titulaciones impartidas en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Burgos han participado en la segunda teaching activity organizada por el Proyecto Erasmus+ Account4GreenEco (Sustainability Accounting Learning Platform for a Green Economy, Ref. 2022-1-ES01-KA220-HED-000089844), en Lüneburg (Alemania). Un estudiante del doble Grado en Derecho y Administración y Dirección de Empresas, dos del Máster Universitario en Cooperación Internacional para el Desarrollo, una del Máster Universitario en Economía Circular y una de del Máster Universitario en Información de Sostenibilidad y Aseguramiento se desplazaron hasta la Universidad de Leuphana (Alemania), del 5 al 8 de noviembre de 2024, para participar en esta actividad del proyecto Erasmus+. El proyecto Account4GreenEco, coordinado por el profesor Nicolás García Torea, de la Universidad de Burgos, tiene como objetivo promover la integración de la información de sostenibilidad en los planes de estudios de las titulaciones del Espacio Europeo de Educación Superior con el fin último de apoyar la transición verde de la economía de la Unión Europea. El principal resultado del proyecto es el desarrollo de una plataforma formativa online en abierto, que proporcionará un entorno de aprendizaje dinámico e interactivo a través de una serie de materiales y recursos formativos sobre información de sostenibilidad, abordando cuestiones relacionadas con su producción, revisión y sistemas de control. En esta teaching activity, el estudiantado ha podido testar el primer y segundo de los tres módulos que compondrán la plataforma para mejorar sus conocimientos en materia de información de sostenibilidad y validar los materiales formativos que están integrados en ella. El grupo también participó en los seminarios impartidos por el Dr. Frank Dubielzig, director de sostenibilidad de Hapag-Lloyd AG, y por el Dr. Timur Sevincer, del Instituto de Psicología de la Universidad de Leuphana. Las personas participantes pudieron ahondar en el papel de la información de sostenibilidad para el diseño de estrategias corporativas sostenibles, así como en la interrelación entre la sostenibilidad y la psicología. Además, la teaching activity ha permitido al estudiantado de la UBU interactuar en un entorno internacional con 18 estudiantes de las universidades implicadas en el proyecto: la MBS Business School (Francia), Universidad de Leuphana (Alemania) y la Università degli Studi di Trento (Italia). Tras este encuentro, el proyecto inicia la fase final del desarrollo de la plataforma formativa, que será testada en su totalidad en la tercera teaching activity del proyecto, que será organizada por la Universidad de Burgos en septiembre de 2025. Se puede consultar más información sobre el proyecto en su web y en sus perfiles de Twitter y LinkedIn.