Metacognición y competencia de aprender a aprender en Educación Infantiluna propuesta para facilitar la inclusión

  1. Sáiz Manzanares, María Consuelo
  2. Flores Lucas, Valle
  3. Román Sánchez, José María
Journal:
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado

ISSN: 1575-0965

Year of publication: 2010

Issue Title: La profesión docente: Escenarios, perfiles y tendencias // The teaching profession: scenarios, profiles and tendencies

Volume: 13

Issue: 4

Pages: 123-132

Type: Article

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Abstract

The main aim of this study is to review current research on the "metacognition" construct. It also aims at analysing the relationship between metacognition and curricular approaches related to the concept of "competence". It further describes the "learning to learn" competence in the last years of Infant Education within the frame of an inclusive school. The results show that children (aged 5-7 years) have not acquired these skills: knowing what, knowing how, and knowing when. However, they can regulate their behaviours through language in their interaction with adults. We conclude that it is necessary to implement intervention programs that promote the young learners' development

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