Cuestionario de evaluación de la intencionalidad instruccional para alumnos en contextos universitarios

  1. Mauricio Armando Villarroel Guerra 1
  2. Cristina Di Gusto Valle 2
  3. Andrea Arnaiz García 3
  4. Patricia Guerra Mora 3
  1. 1 Universidad de Playa Ancha, Chile
  2. 2 Universidad de Burgos, España
  3. 3 Universidad de Oviedo, España
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Revista:
Revista de orientacion educacional

ISSN: 0716-5714,  0719-5117

Any de publicació: 2015

Volum: 29

Número: 55

Pàgines: 103-124

Tipus: Article

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Resum

The Instructional analysis Model of the Educational Situation (MISE) formulated by Rivas (1997) and reformed by Doménech (2012) represents a solid theoretical framework to evaluate instructional variables. In this study we present a specific questionnaire of perceptive evaluation of instructional intentionality to students about their teachers, extracted from MISE-R (Doménech, 2012), that will allow to obtain valuable information to adapt the teaching to optimum levels of quality. The questionnaire has presented the psychometric characteristics required. The reliability, therefore general and by subfactors, is appropriated. The theoretical structure of the model is confirmed, presenting acceptable adjustment indices.

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Fuente de los datos: Dialnet