Análisis de la importancia de los criterios de evaluación y el reconocimiento académico docente universitario como indicadores de la calidad educativa en España

  1. David Hortigüela
  2. Vanesa Ausín Villaverde
  3. Víctor Abella García
  4. Vanesa Delgado Benito
Revista:
Revista de la educación superior

ISSN: 0185-2760

Any de publicació: 2017

Volum: 46

Número: 181

Pàgines: 75-87

Tipus: Article

DOI: 10.1016/J.RESU.2016.10.002 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

La estructura de las titulaciones bajo parámetros de calidad educativa es un hecho de relevancia en el sistema universitario español. En el presente estudio se contrasta la percepción de los estudiantes y profesores sobre la relación existente entre los criterios de evaluación empleados en las asignaturas y la categoría profesional de los docentes. Utilizamos una metodología cualitativa a través de la técnica de grupos de discusión y observamos cómo los docentes asocian la calidad de la titulación con la categoría profesional del profesor, mientras que los alumnos atienden a la implicación en el aula y la disponibilidad de los profesores como los factores más determinantes

Fuente de los datos: Dialnet