Diseño, aplicación y evaluación de una propuesta de enseñanza de electricidad y magnetismo mediante indagación para la escuela primaria

  1. Jairo Ortiz-Revilla 1
  2. Ileana M. Greca 1
  1. 1 Universidad de Burgos, España
Journal:
Revista de enseñanza de la física

ISSN: 0326-7091 2250-6101

Year of publication: 2017

Volume: 29

Issue: 1

Pages: 25-39

Type: Article

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Abstract

From the Spanish legislative framework and current European educational landscape, a need to consent a scientific character to science teaching is being claimed. To achieve this, the transformation of the traditional education to a constructivist approach is required. This article shows a teaching-learning experience of the subject of Natural Sciences based on inquiry teaching. Its design and evaluation method are also explained. Different degrees of students´ development are evaluated through a rubric. The teaching unit that took place on the sixth level of Primary Education was about electricity and magnetism. Besides children being highly motivated by the project, the assessment performed showed that students reached learning abilities, mental habits, and the scientific knowledge of the treated content.

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