La enseñanza de las ciencias por indagación en la Educación Primaria

Resumen

La enseñanza de las ciencias basada en la indagación científica constituye una metodología didáctica que viene ensayándose desde hace unas décadas en países principalmente anglosajones y latinoamericanos que, por varias razones, no acaba de implementarse en los centros educativos españoles. Mediante el presente trabajo se ha pretendido llevar a cabo esta metodología con niños del primer y tercer ciclo de primaria, aprovechando el periodo de prácticas, así como la oportunidad de colaboración que ofrecen las comunidades de aprendizaje como la del Colegio Apóstol San Pablo. En primer lugar se ha analizado brevemente la fundamentación teórica de este tipo de enseñanza, desde las perspectivas histórica y psicopedagógica y lo contemplado en la legislación existente. Posteriormente se ha diseñado una propuesta de indagación sobre la conservación de los alimentos y se ha implementado y evaluado en dos centros escolares. A la vista de los resultados, se puede afirmar que la metodología de enseñanza y aprendizaje por indagación científica resulta motivadora y atractiva para el alumnado, incluso de muy corta edad, potenciándose principalmente aprendizajes actitudinales y capacidades procedimentales, importantes para la búsqueda de respuestas a cuestiones científicas incluidas implícitamente en los currícula escolares.