Diseño y evaluación de una secuencia de enseñanza-aprendizaje STEAM para Educación Primaria
- Ileana M. Greca 1
- Jairo Ortiz-Revilla 1
- Irene Arriassecq 2
-
1
Universidad de Burgos
info
- 2 Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
ISSN: 1697-011X
Year of publication: 2021
Volume: 18
Issue: 1
Pages: 1802
Type: Article
More publications in: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias
Abstract
This study shows the design and evaluation of a teaching-learning sequence (TLS) with an integrated STEAM approach using design-based research. The TLS was implemented in a total of six groups of students in sixth grade of primary education (N = 121), performing three iterations with successive extensions of the sample. The results obtained from the competence evaluation seem to indicate that the theoretical model used in the design of the SEA is viable for the scientific and integral competence development of students
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