Otras literaturas, otras voces, otra didáctica en el aula de LEuna experiencia innovadora...

  1. García-Arroyo, Ana 1
  1. 1 Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (inglés). Universidad de Valencia
Revista:
El Guiniguada

ISSN: 0213-0610,  2386-3374

Año de publicación: 2020

Número: 29

Páginas: 126-133

Tipo: Artículo

DOI: 10.20420/ELGUINIGUADA.2020.343 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este artículo se basa en un proyecto innovador llevado a cabo en la asignatura obligatoria de “Lengua extranjera para maestros/as: inglés”, del Grado de Educación Infantil y Primaria, de la Universidad de Valencia, realizado durante el año 2018-19. Se propuso conseguir el siguiente objetivo: potenciar la competencia comunicativa en lengua inglesa, el pensamiento crítico y la sensibilidad con respecto a las desigualdades de género. Para desarrollarlo se propuso el uso didáctico de una selección de textos literarios multiculturales, que se trabajaron desde la perspectiva de género, empleando la pedagogía feminista (bell hooks, 1994), que potencia el pensamiento crítico y la descentralización del poder, para promover una educación más transversal, apoyada en valores de justicia y equidad.  

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Fuente de los datos: Dialnet