El sexismo en las interacciones dentro de la Escuela Superior de Actopan, México

Referencias bibliográficas

• Aguilar, Citlali (1995): “El trabajo extraenseñanza y la construcción social de la escuela”. En: Elsie Rockwell (coord.): La escuela cotidiana. Ciudad de México: FCE, pp. 120-144
• Amorós, Celia (1990): Hacia una crítica de la razón patriarcal. Buenos Aires: Anthropos.
• Apple, Michael (1986): Ideología y Currículo. Madrid: Ediciones AKAL.
• Arriagada, Isabel (2016): “Hombres que explican: Mansplaining y tres investigaciones”. Disponible en: http://ecofeminismobolivia.blogspot.com/2016/10/hombres-que-explican-mansplaining-y.html [8/06/2023].
• Ballarín, Pilar (2017): “¿Se enseña coeducación en la Universidad?”. En: Atlánticas–Revista Internacional de Estudios Feministas, vol. 2, nº. 1, pp. 7-31. Disponible en: https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/21843/Atl%C3%A1nticas_2_2017_2.pdf?sequence=3 [8/06/2023].
• Blumer, Herbert (1969): Symbolic Interactionism. Perspective and Method. Los Ángeles: University of California Press.
• Bourdieu, Pierre y Passeron, Jean-Claude (1970): La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Barcelona: Laia.
• Brullet, Cristina y Subirats, Marina (1990): La coeducación. Madrid: Secretaría de Estado de Educación.
• Castañeda, Adelina (2009): Trayectorias, experiencias y subjetivaciones en la formación permanente de profesores de educación básica. Ciudad de México: UPN.
• Castañeda, Marina (2011): El machismo invisible regresa. Ciudad de México: Taurus.
• CEPAL (2018): “Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe”. Disponible en: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40155/24/S1801141_es.pdf [20/05/2023].
• De Pedro, Carmen (2019): Género y coeducación. Madrid: Ediciones Morata.
• Foucault, Michael (1976): Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión. Buenos Aires: Siglo XXI.
• Freire, Paulo (2005): La pedagogía del oprimido. Ciudad de México: Siglo XXI.
• García, Janet Gabriela y Flores, María de Fátima (2021): “Interaccionismo Simbólico y Teoría Feminista: una aproximación psicosocial a los sistemas de significación y desigualdad”. En: Revista de Estudios de Género La Ventana, nº. 5, pp. 74-109. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/884/88466779006/ [8/06/2023].
• Gaspar, Salvador Felipe (2015): “La marginación un obstáculo para el desarrollo de la educación en la comunidad indígena de San Melchor Betaza, Oaxaca”. Disponible en: http://132.248.9.195/ptd2015/junio/302244896/Index.htm [20/05/2023].
• Giroux, Henry A. (1985): “Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: un análisis crítico”. En: Cuadernos políticos, vol, 44, pp. 35-65.
• Giroux, Henry A. y McLaren, Peter (1988): Sociedad, cultura y educación. Madrid: Instituto Paulo Freire.
• Hernández, Carlos Augusto (2016): “Otomíes del Valle del Mezquital: retos ante la preservación o la transformación de una cultura”. En: DIVULGARE Boletín Científico de la Escuela Superior de Actopan, vol. 3, nº. 5. Disponible en: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/divulgare/article/download/1645/5176?inline=1 [20/05/2023].
• Jackson, Philip W. (1968): Life in classrooms. New York: Holt, Rinehart and Winston
• Jackson, Philip W. (1998): La vida en las aulas. Madrid: Ediciones Morata.
• Kabeer, Naila (2005): “Gender Equality and Women’s Empowerment: A Critical Analysis of the Third Millennium Development Goal”. En: Gender and Development, vol. 1, nº. 13, pp. 13-24. Disponible en: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13552070512331332273?cookieSet=1 [8/06/2023].
• LaFrance, Marianne (1992): “Gender and interruptions Individual Infraction or Violation of the Social Order”. En: Psychology of Women Quarterly, vol. 4, nº. 16, pp. 497-512. Disponible en: https://journals.sagepub.com/doi/10.1111/j.1471-6402.1992.tb00271.x [8/06/2023].
• Lagarde, Marcela (2016): “Pacto entre mujeres sororidad”. Disponbile en: http://e-mujeres.net/project/pacto-entre-mujeres-sororidad/ [8/06/2023].
• Lagarde, Marcela. (2004): “Mujeres cuidadoras: entre la obligación y la satisfacción”. En: Ana Rincón (coord.): Congreso Internacional Sare 2003: Cuidar cuesta: costes y beneficios del cuidado. Vitoria-Gasteiz: Emakunde, pp. 155-160.
• Latapí, Pablo (1998): El racismo, problema educativo nacional. Ciudad de México: UNAM.
• Maceira, Luz (2005): “Investigación del currículo oculto en la educación superior: alternativa para superar en sexismo en la escuela”. En: Revista de Estudios de Género. La ventana, vol. 21, pp .187-227. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/884/88402107.pdf [8/06/2023].
• Marcillo, Cecilia Carmen (2019): “¿Qué es el currículum oculto?”. En: Revista Científica Retos de la Ciencia, vol. 3, nº. 6, pp. 58-66. Disponible en: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1111/j.1471-6402.1992.tb00271.x [8/06/2023].
• Martínez, Paulina, Asparó, Carme y Muñoz, José Luis (2019): “Interacciones en el aula desde prácticas pedagógicas efectivas”. En: Revista de Estudios y Experiencias en Educación”, vol. 18, nº. 36, pp. 55-74. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/2431/243158860003/html/ [8/06/2023].
• Mercado, Ruth (1997): Formar para la docencia en la educación normal. México: Bib. actualización maestro.
• Mingo, Araceli (2006): ¿Quién mordió la manzana? Sexo, origen social y desempeño en la Universidad. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.
• Moreno, Hortensia y Mingo, Araceli. (2019): “Temor, desprecio y deseo como figuras del sexismo en la universidad”. En: Nómadas, nº. 51, pp. 13-29. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/1051/105163363002/html/ [8/06/2023].
• Moreno, Marián (2020): “Coeducar es innovar”. En: Participación educativa, vol.10, nº.7, pp. 61-73. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7459312 [8/06/2023].
• Moreno, Montserrat (1986): Cómo se enseña a ser niña: el sexismo en la escuela. Barcelona: Icaria.
• OECD (2015): “¿Qué subyace bajo la desigualdad de género en educación?”. Disponible en: https://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisainfocus/PIF-49%20(esp).pdf [8/06/2023].
• Naciones Unidas (1979): “Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer”. Disponible en: https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/ProfessionalInterest/cedaw_SP.pdf [20/05/2023].
• Piñeros, Juan Carlos (2021): “El interaccionismo simbólico: oportunidades de investigación en el aula de clase”. En: Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, vol. 1, nº.1, pp. 211-228. Disponible en: https://editic.net/ripie/index.php/ripie/article/view/33 [8/06/2023].
• Ramírez, Noelia (2016): “¿Tenemos que hacer sentir cómodos a los hombres pero es poco femenino decir que quieren matarte?”. Disponible en: http://smoda.elpais.com/moda/rebecca-solnit-mansplainer-los-hombres-me-explican-cosas [8/06/2023].
• Ríos, Maribel (2012): “Metodología de las ciencias sociales y la perspectiva de género”. En: Norma Blázquez, Fátima Flores, y Maribel. Ríos (coords.): Investigación feminista. Epistemología, metodología y representaciones sociales. Ciudad de México: UNAM, pp. 179-196.
• Rockwell, Elsie (2006): “Resistencia en el aula: entre el fracaso y la indignación”. En: Educação em Revista, vol. 44, pp. 13-39. Disponible en: https://www.jstor.org/stable/j.ctvn96f7w.11#metadata_info_tab_contents [8/06/2023].
• Rodríguez, María del Carmen (2003): La configuración en los procesos de socialización. Oviedo: KRK.
• Sandoval, Claudia, y Jiménez, Araceli (2022): “El enfoque feminista de las emociones para el estudio de los espacios de miedo en las universidades”. En: Revista de estudios de género, La Ventana, vol. 6, nº. 56, pp. 72-105. Disponible en: http://revistalaventana.cucsh.udg.mx/index.php/LV/article/view/7490 [8/06/2023].
• Santos, Miguel Ángel (2006): “Currículum oculto y aprendizaje en valores”. Disponible en: https://prezi.com/q8letkxhrwpb/curriculum-oculto/ [8/06/2023].
• Scott, Joan W. (1981): “Politics and Professionalism: Women Historians in the 1980s”. En: Women’s Studies Quarterly, nº, 9, pp. 23-32. Disponible en: https://www.jstor.org/stable/40003920 [8/06/2023].
• Simmón, Maria Elena (2010): La igualdad también se aprende: cuestión de coeducación. Madrid: Narcea Ed.
• Solnit, Rebecca (2014): Men Explain Things to Me. London: Granta books.
• Spender, Dale y Sarah, Elisabeth (1980): Aprender a perder: sexismo y educación. Barcelona: Paidós Educador.
• Steinmetz, Katy (2014): “Clickbait, Normcore, Mansplain: Runners-Up for Oxford’s Word of the Year”. Disponible en: http://time.com/3590980/clickbait-normcore-mansplain-oxford-word-runners-up/ [8/06/2023].
• Subirats, Marina (1978): “Entorn de la discriminació sexista a l’escola”. En: Revista de Sociología, nº.9, pp. 33-53. Disponible en: https://raco.cat/index.php/Papers/article/view/24697 [8/06/2023].
• Subirats, Marina. (1994): Panorámica de la situación educativa de las mujeres: Análisis y Políticas. Barcelona: ICD.
• Subirats, Marina. (2017): Coeducación, apuesta por la libertad. Barcelona: Ediciones Octaedro.
• Subirats, Marina y Brullet, Cristina (1988): Rosa y azul. La transmisión de los géneros en la escuela mixta. Madrid: Instituto de la Mujer.
• Tomé, Amparo et al. (2021): Cuadernos para la Coeducación. Barcelona: Ediciones Octaedro.
• Torres, Jurjo (1991): El curriculum oculto. Madrid: Ediciones Morata.
• Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (2019): “Código de ética e integridad académica del personal y el alumnado de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo”. Disponible en: https://www.uaeh.edu.mx/adminyserv/dir_generales/juridica/pdf/2020/codigo-de-etica-e-integridad-academica-del-personal-y-el-alumnado-de-la-uaeh.pdf [20/05/2023].
• Valcárcel, Amelia (2019): Ahora, feminismo: cuestiones candentes y frentes abiertos. Madrid: Ediciones Cátedra.
• Valdivia, Pedro, Alonso, Jose Ignacio y Sánchez, Antonio (2013): “La experiencia docente en coeducación de profesorado de educación física”. En: Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, vol. 2, nº. 17, pp.385-399. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4415349 [8/06/2023].
• Viveros, Mara (2016): “La interseccionalidad: una aproximación situada a la dominación”. En: Debate Feminista, vol.52, pp.1-17. Disponible en: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0188947816300603 [20/05/2023]
• Welsh, Adriana (2010): “Las mujeres que se quedan. Experiencias de las mujeres del Valle del Mezquital”. En: Lore Aresti (coord.): Mujer y migración: Los costos emocionales. Ciudad de México: UAM-X, pp.43-53.