Las representaciones sociales de los problemas contemporáneos en estudiantes de magisterio de Educación Primaria

  1. Ortega Sánchez, Delfín 1
  2. Pagès Blanch, Joan 2
  1. 1 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

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  2. 2 Universitat Autònoma de Barcelona
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    Barcelona, España

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Aldizkaria:
Investigación en la escuela

ISSN: 0213-7771,  2443-9991

Argitalpen urtea: 2017

Zenbakia: 93

Orrialdeak: 1-16

Mota: Artikulua

DOI: 10.12795/IE.2017.I93.01 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openSarbide irekia editor

Beste argitalpen batzuk: Investigación en la escuela

Laburpena

L'étude vise, d'une part, de connaître les représentations des futurs enseignants sur les problèmes sociaux contemporains. D'autre part, cherche à déterminer la pertinence de ces représentations pour le changement et la transformation sociale dans l'enseignement primaire. À partir de ces objectifs, on a demandé à l'ensemble des élèves participant la proposition ouverte de récits iconographiques historiques, sociaux ou naturalistes sur des problèmes sociaux. Les étudiants ont dû justifier leur valeur éducative et pertinence pour la construction de la connaissance sociale dans l'enseignement primaire. Les résultats confirment l'identification de problèmes sociaux, reconnaissable dans le plus proche des étudiants de contexte social, et son importance dans le programme de l'enseignement primaire. Cependant, les propositions traditionnelles du curriculum ont été représentatives.

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