Educación y formación de intérpretes del arpa de pedales en Colombia y España en el siglo XXI

  1. GALLEGO LÓPEZ, Mónica 1
  1. 1 Universidad de Burgos
    info

    Universidad de Burgos

    Burgos, España

    ROR https://ror.org/049da5t36

Revista:
Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca

ISSN: 0214-3402

Ano de publicación: 2020

Título do exemplar: Escuelas diferentes

Número: 26

Páxinas: 225-243

Tipo: Artigo

DOI: 10.14201/AULA202026225243 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

Outras publicacións en: Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca

Resumo

This paper provides an approach to pedal harpist (teachers, interpreters and students) in Colombia and Spain, and offers a point of view of the harpist training in the twenty-first century. A cualitative approach is made to the harpist nowadays with the design, development, analysis and evaluation of interviews, and participation in important musical, cultural and pedagogical events around the pedal harp in the respective countries. Significant reflections on music education are offered, specially, different points of view on the harpist training and the profesional and educational development, becoming a pioneering study. The research shows the applications that critical history of the harp can be derived for education of harpist and the recognition of their value.

Referencias bibliográficas

  • Arpaplus (2011). Concurso Arpa Plus. España. Disponible en: http://www.arpaplus.org.
  • Arthurs, A. (2004). Why Creative Industries. Australian Music Forum, 10(5). Australia: Autor.
  • Asprilla, L. I. (2015) . Educar en la música: Una aproximación crítica al talento y la educación musical. Revista Aula, 21, 63-83. https://doi.org/10.14201/aula2015216383
  • Bennett, D. (2010). La música clásica como profesión. Pasado, presente y estrategias para el futuro. Colección Crítica y Fundamentos, 29. Trad. Jiménez, B. Barcelona: Editorial Graó.
  • Boardman, E. (2001). The Relationship of Musical Thinking and Learning to Classroom Instruction. En E. Boardman (ed.), Dimensions of Musical Learning and Teaching: a Different Kind of Classroom. Reston, va: Autor.
  • Gallego López, M. (2017) Disponible en http://riubu.ubu.es/handle/10259/4777.
  • Gancedo, Eva (2016, 12 de julio). La Música, asignatura pendiente en las comunidades autónomas. Europa Press.
  • Muniz, A. (2015, 23 de julio). abc.es. Regulación enseñanzas superiores de música en España. abc.es.
  • Salvi (2015). Disponible en: http://www.fundacionsalvi.com.
Fonte de datos: Dialnet