De la inherencia histórica del juego motriz al potencial educativo del deporte

  1. Abel Merino Orozco 1
  2. Ana Arraiz Pérez 1
  3. Fernando Sabirón Sierra 1
  1. 1 Universidad de Zaragoza
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    Universidad de Zaragoza

    Zaragoza, España

    ROR https://ror.org/012a91z28

Revista:
Cultura, ciencia y deporte

ISSN: 1696-5043

Ano de publicación: 2018

Título do exemplar: Jugar, juego, deporte: para una teoría filosófica del deporte

Volume: 13

Número: 38

Páxinas: 175-182

Tipo: Artigo

DOI: 10.12800/CCD.V13I38.1073 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumo

This paper provides an overview of several pedagogical analyses of the educational potential of sport. This topic is approached from a deliberative perspective that focuses on the inherent character of motor games in human nature. The complexity of the human body is the result of a long evolutionary process that predisposes individuals to engage in movement activities in a society characterized by sedentariness. In human history, motor games preexisted engagement in sport practices, modern sports emerged as a social phenomenon in the 19th century, becoming a central activity in the lives of the citizens in modern societies by promoting the key values of such a society. Educators take advantage of this aspect of sport in order to promote skills, competencies, and values. The connection between sport and education is best developed through physical education curricula and school sports.

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Fonte de datos: Dialnet