Estudio cualitativo sobre estrategias docentes para abordar la educación sexual en el aula

  1. Fernández Hawrylak, María 1
  2. Alonso Martínez, Laura 1
  3. Sevilla Ortega, Elena 2
  4. Ruiz Ruiz, Elena 3
  1. 1 Universidad de Burgos
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    Burgos, España

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  2. 2 CEIP Antonio Machado (Burgos)
  3. 3 Universidad de Valladolid
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Revista:
Revista de investigación en educación

ISSN: 1697-5200,  2172-3427

Any de publicació: 2023

Volum: 21

Número: 3

Pàgines: 386-398

Tipus: Article

DOI: 10.35869/REINED.V21I3.4977 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resum

School must encourage academic learning along with a comprehensive education. Sex education should promote the learning of sexual knowledge, combining the students' prior ideas with an objective and rigorous information about the human sexuality, and foster the acquisition of positive attitudes. The teaching staff is who have to impart sex education in the schools, so it is necessary that its members have been properly trained. We present a qualitative study carried out with teachers from the autonomous community of Castile and León. Seventeen teachers were interviewed in order to examine how schoolteachers approach sex education and the practices that they use to broach it in the classroom and in the schools in the region. A thematic analysis was applied. The results and conclusions obtained reveal training deficiencies of the teaching staff concerning knowledge about sex education and the actions to address it in the classroom. Therefore, this circumstance emphasizes the need for improve and regulate the teacher training in sexuality, so these professionals can impart it in schools.

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Fuente de los datos: Dialnet