Estudio cualitativo sobre estrategias docentes para abordar la educación sexual en el aula

  1. Fernández Hawrylak, María 1
  2. Alonso Martínez, Laura 1
  3. Sevilla Ortega, Elena 2
  4. Ruiz Ruiz, Elena 3
  1. 1 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

    ROR https://ror.org/049da5t36

  2. 2 CEIP Antonio Machado (Burgos)
  3. 3 Universidad de Valladolid
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    Universidad de Valladolid

    Valladolid, España

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Zeitschrift:
Revista de investigación en educación

ISSN: 1697-5200,  2172-3427

Datum der Publikation: 2023

Ausgabe: 21

Nummer: 3

Seiten: 386-398

Art: Artikel

DOI: 10.35869/REINED.V21I3.4977 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Andere Publikationen in: Revista de investigación en educación

Ziele für nachhaltige Entwicklung

Zusammenfassung

School must encourage academic learning along with a comprehensive education. Sex education should promote the learning of sexual knowledge, combining the students' prior ideas with an objective and rigorous information about the human sexuality, and foster the acquisition of positive attitudes. The teaching staff is who have to impart sex education in the schools, so it is necessary that its members have been properly trained. We present a qualitative study carried out with teachers from the autonomous community of Castile and León. Seventeen teachers were interviewed in order to examine how schoolteachers approach sex education and the practices that they use to broach it in the classroom and in the schools in the region. A thematic analysis was applied. The results and conclusions obtained reveal training deficiencies of the teaching staff concerning knowledge about sex education and the actions to address it in the classroom. Therefore, this circumstance emphasizes the need for improve and regulate the teacher training in sexuality, so these professionals can impart it in schools.

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Fuente de los datos: Dialnet