Supporting pre-service elementary teachers in their understanding of inquiry teaching through the construction of a third discursive space
ISSN: 1464-5289, 0950-0693
Any de publicació: 2016
Volum: 38
Número: 5
Pàgines: 791-813
Tipus: Article
Els documents de l'Observatori s'actualitzen diàriament. Aquesta data fa referència a l'actualització de la informació relacionada amb l'estructura de l'Observatori (persones, grups d'investigació, unitats organitzatives, projectes, etc.).