Supporting pre-service elementary teachers in their understanding of inquiry teaching through the construction of a third discursive space
ISSN: 1464-5289, 0950-0693
Datum der Publikation: 2016
Ausgabe: 38
Nummer: 5
Seiten: 791-813
Art: Artikel
Los documentos del portal se actualizan diariamente. Esta fecha hace referencia a la actualización de la información relacionada con la estructura del portal (personas, grupos de investigación, unidades organizativas, proyectos...).