Estilos educativos familiares y hábitos de autonomía en menores de 8 a 12 años
- GANDARIAS SAEZ, ANA ISABEL
- María Isabel García Alonso Director
- Ángela Magaz Lago Co-director
Universidade de defensa: Universidad de Burgos
Fecha de defensa: 04 de decembro de 2019
- Florencio Vicente Castro Presidente/a
- María Begoña Medina Gómez Secretaria
- Jerónimo González Bernal Vogal
- María Isabel Fajardo Caldera Vogal
- María Julia Alonso García Vogal
Tipo: Tese
Resumo
El objetivo de esta investigación es identificar qué estilo educativo contribuye de modo más favorable en el desarrollo de hábitos de autonomía, así como estudiar los efectos de las congruencias o incongruencias en los estilos educativos. Con el objetivo de poder identificar si los resultados obtenidos son similares en poblaciones con circunstancias diferentes, se ha aplicado el (PEE-i) y (IHHA) a padres con hijos de edades comprendidas entre 8 y 12 años residentes en dos poblaciones diferentes: Vizcaya y Cádiz. Entre los progenitores predomina el estilo educativo sobreprotector, siendo muy pocos los menores que han adquirido hábitos de autonomía; los hábitos menos adquiridos implican autorregulación y cooperación. Destacar que los estilos más favorables para el desarrollo de hábitos de autonomía comparten que los progenitores se sienten tranquilos. Finalmente, señalar que los resultados difieren entre ambas poblaciones de estudio. Palabras clave: estilos educativos, prácticas educativas, estrategias educativas, autonomía, independencia.