Co-creating rubrics: The effects on self-regulated learning, self-efficacy and performance of establishing assessment criteria with students
- Fraile, J.
- Panadero, E.
- Pardo, R.
ISSN: 0191-491X
Any de publicació: 2017
Volum: 53
Pàgines: 69-76
Tipus: Article
Els documents de l'Observatori s'actualitzen diàriament. Aquesta data fa referència a l'actualització de la informació relacionada amb l'estructura de l'Observatori (persones, grups d'investigació, unitats organitzatives, projectes, etc.).