Programa escolar en educación secundaria con menores infractores

  1. Nuria López Roca
  2. María Fernández-Hawrylak 1
  3. Jesús Soldevila Pérez 2
  4. Joan Jordi Muntaner Guasp 3
  1. 1 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

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  2. 2 Universitat de Vic
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    Universitat de Vic

    Vic, España

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  3. 3 Universitat de les Illes Balears
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    Universitat de les Illes Balears

    Palma, España

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Journal:
Revista colombiana de educación

ISSN: 0120-3916

Year of publication: 2021

Issue: 82

Pages: 15-36

Type: Article

DOI: 10.17227/RCE.NUM82-10340 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

Abstract

Education is, along with family, the essential pillar in the processes of those who havecommitted offences and therefore have left prematurely the ordinary educationalsystem. In this text, we describe the teaching program that the educational team ofa high school in Palma de Mallorca (Spain) is developing, in order to reincorporatethose juvenile offenders who have to serve judicial final or precautionary measuresconfinement to the school in social reference contexts. A continuous effort is madeinside the Program, to provide educational, social and emotional tools, where theminors and their parents’ satisfaction with the program, highlights the educationalsuccess of these students, both from the point of view of schooling and of promotion.In addition, minors and their families value this proposal positively. Education mustabandon the supporting, therapeutic and compensatory determinants that place it ina perspective of personal failure, where it should be open to proposals that contain arelative vision of educational success appropriate for each of the students, in order toempower them towards positions of self-esteem and empathy on their own trainingprocess. The term success must be understood from a global perspective and shouldnot be linked to the concept of academic performance.

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