Invisibles y ciudadanía global en la formación del profesorado de Educación Secundaria

  1. Ballbé Martínez, Maria 1
  2. González Valencia, Gustavo 1
  3. Ortega Sánchez, Delfín 2
  1. 1 Universitat Autònoma de Barcelona
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    Universitat Autònoma de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/052g8jq94

  2. 2 Universidad de Burgos
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    Universidad de Burgos

    Burgos, España

    ROR https://ror.org/049da5t36

Revista:
Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature

ISSN: 2013-6196

Any de publicació: 2021

Títol de l'exemplar: Llegir el món per escriure el futur: educació crítica per enfrontar els problemes contemporanis; e982

Volum: 14

Número: 2

Tipus: Article

DOI: 10.5565/REV/JTL3.910 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccés obert editor

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Resum

L’objectiu d’aquest estudi va ser analitzar què pensa i com reflexiona el futur professorat d’Educació Secundària (n = 61) sobre problemes i conflictes socials controvertits, que afecten de manera local / global la vida de les persones, i que es pot apreciar en el temps, l’espai geogràfic, a través de les interrelacions socials, etc. La investigació va ser de caràcter mixt. La informació es va obtenir mitjançant un qüestionari que plantejava l’anàlisi d’un tema controvertit. L’anàlisi de la informació es va fer seguint els principis metodològics de l’anàlisi del contingut quantitatiu. Els resultats mostren que el futur professorat no arriba a un nivell crític de literacitat satisfactori, circumstància que subratlla la necessitat d'espais per a l'ensenyament i la discussió d’assumptes controvertits, amb abast global.

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Fuente de los datos: Dialnet