UNIDAD DE INVESTIGACIÓN CONSOLIDADA 285-Enseñanza integrada y transdisciplinariedad

2009

1. Caracterización de un vidrio rojo medieval procedente de las vidrieras del Monasterio de las Huelgas de Burgos

   Boletín de la Sociedad Española de Cerámica y Vidrio, Vol. 48, Núm. 4, pp. 179-186

2. El tratamiento de la sostenibilidad en los libros de texto de ciencias: ¿ayuda u obstáculo para avanzar en ese sentido?

   Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 2250-2255

3. La teoría especial de la relatividad: secuencia de enseñanza y aprendizaje para el nivel de enseñanza secundaria

   Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 2107-2111

4. Las artes de la memoria entre el viejo y el nuevo mundo: el "nopal enciclopédico" del Códice Techialoyan García Granados

   Tiempos de América: Revista de historia, cultura y territorio, Núm. 16, pp. 3-15

5. Los criterios de evaluación del ELE: análisis de sus índices y propiedades en los referentes curriculares actuales

   Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 11, pp. 9-32

6. Líneas de actuación para el fomento de las enseñanzas de lenguas extranjeras en la Comunidad Autónoma de Castilla y León

   Lenguaje y textos, Núm. 29, pp. 75-90

7. Palabra, imagen y símbolo en el Nuevo Mundo: de las "imágenes memorativas" de fr. Diego Valadés (1579) a la emblemática política de Guamán Poma de Ayala (1615)

   Nova tellus: Anuario del Centro de Estudios Clásicos, Núm. 27, pp. 16-69

8. Retórica, naturaleza y cultura en Indias: la atención al 'otro' de Bartolomé de las Casas a fray Diego Valadés

   Uku Pacha. Revista de Investigaciones Históricas, Vol. 7, pp. 17-24

9. ¿Por qué enseñar inter y transdisciplinariedad? aproximando una visión más auténtica de la ciencia a la enseñanza de las ciencias

   Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 3218-3221