Indicadores de avaliação sobre propostas de atividades práticasinstrumentação para professores de ciências em formação
- Bittencourt Stange, Carlos Eduardo
- Marco Antonio Moreira Director
- Jesús Ángel Meneses Villagrá Director
Universidade de defensa: Universidad de Burgos
Fecha de defensa: 05 de xullo de 2018
- María Concesa Caballero Sahelices Presidenta
- Carmen García Melús Secretaria
- Cleci Teresinha Werner da Rosa Vogal
- Margarida Alexandrina Osório Saraiva Vogal
- Rosa María Villamañán Olfos Vogal
Tipo: Tese
Resumo
La presente tesis es un trabajo de investigación sobre la enseñanza de Ciencias en la enseñanza fundamental- series finales-, en el sistema de Enseñanza Brasileño, cuyo objetivo principal consiste en ofrecer a los profesores en formación, así como a los profe-sores ejercicio, algunas condiciones instrumentales a través de sugerencias de indicadores para evaluar propuestas de actividades prácticas; así como una comprensión interdisciplinaria y crítica sobre la Ciencia y su enseñanza. Este estudio se desarrolló a través de una investigación mixta, cuali y cuantitativa, siguiendo una línea metodológica de investigación-acción, con una recopilación de datos procedentes de observaciones directas, declaraciones de los participantes y de respues-tas a los ejercicios del pretest y postest, con delineamiento pre-experimental. El marco teórico se basa en la Teoría de la Formación del Espíritu Científico de Bachelard, de la Ecología Conceptual y del Modelo Argumentativo de Toulmin y del Aprendizaje Significativo Crítico de Moreira.