The Role of Perception of Support in the Classroom on the Students’ Motivation and Emotions: The Impact on Metacognition Strategies and Academic Performance in Math and English Classes

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Revista:
Frontiers in Psychology

ISSN: 1664-1078

Año de publicación: 2020

Volumen: 10

Tipo: Artículo

DOI: 10.3389/FPSYG.2019.02794 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor
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