Learning strategies and self-regulation in context: how higher education students approach different courses, assessments, and challenges
- García-Pérez, D.
- Fraile, J.
- Panadero, E.
ISSN: 1878-5174, 0256-2928
Any de publicació: 2021
Volum: 36
Número: 2
Pàgines: 533-550
Tipus: Article
Els documents de l'Observatori s'actualitzen diàriament. Aquesta data fa referència a l'actualització de la informació relacionada amb l'estructura de l'Observatori (persones, grups d'investigació, unitats organitzatives, projectes, etc.).