Perceived Difficulty of School Science and Cost Appraisals: a Valuable Relationship for the STEM Pipeline?
ISSN: 1573-1898, 0157-244X
Ano de publicación: 2022
Volume: 52
Número: 2
Páxinas: 553-565
Tipo: Artigo
Os documentos do portal actualízanse diariamente. Esta data fai referencia á actualización da información relacionada coa estructura do portal (persoas, grupos de investigación, unidades organizativas, proxectos…).