Validation of an Academic Self-Attribution Questionnaire for Primary and Secondary School Students: Implications of Gender and Grade

  1. Obregón-Cuesta, A.I.
  2. Rodríguez-Fernández, P.
  3. León-Del-barco, B.
  4. Mendo-Lázaro, S.
  5. Mínguez-Mínguez, L.A.
  6. González-Santos, J.
  7. González-Bernal, J.J.
CRediT (contribución de los investigadores):
Obregón-Cuesta, A.I.: Conceptualización, Metodología, Investigación, Recursos, Administración del proyecto. Rodríguez-Fernández, P.: Metodología, Software, Validación, Análisis formal, Investigación, Curación de datos, Redacción - borrador original, Redacción - revisión y edición, Visualización. León-Del-barco, B.: Conceptualización, Metodología, Investigación, Software, Validación, Análisis formal, Recursos, Curación de datos, Supervisión, Administración del proyecto. Mendo-Lázaro, S.: Conceptualización, Metodología, Software, Validación, Análisis formal, Investigación, Recursos, Curación de datos, Supervisión, Administración del proyecto. Mínguez-Mínguez, L.A.: Conceptualización, Visualización. González-Santos, J.: Visualización. González-Bernal, J.J.: Conceptualización, Validación, Investigación, Recursos, Supervisión, Administración del proyecto.
Revista:
International Journal of Environmental Research and Public Health

ISSN: 1660-4601,  1661-7827

Año de publicación: 2022

Volumen: 19

Número: 10

Tipo: Artículo

DOI: 10.3390/IJERPH19106045 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Fuente de los datos: Scopus