Altas capacidades en la escuela inclusiva
- Rosa María Martín Rodríguez
- María Vargas Sanz
ISSN: 0210-4679
Year of publication: 2014
Issue: 358
Pages: 39-43
Type: Article
More publications in: Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers
Abstract
Hay alumnos que sufren mucho en las aulas, y lo hacen en silencio, porque consideran que sus aptitudes no son “normales”, porque estas no responden a los estándares que se consideran adecuados al curso en concreto, a la edad, al nivel curricular etc. Entonces intentan esconder su talento, su potencialidad y, muy a menudo, la falta de un tutor/profesor que sepa evaluar y reconducir estas circunstancias puede provocar un daño irreparable, puede llevar al alumno al fracaso escolar o bien sumergir al alumno en unas condiciones psicológicas de sufrimiento, inseguridad, aislamiento … ” (Enric Roca)