Publications in collaboration with researchers from Universidad Autónoma de Madrid (25)

2022

  1. The Relation between Self-Esteem and Regulatory Emotional Self-Efficacy in Daily Life: A Study among University Students

    Identity

  2. La brecha digital destapada por la pandemia del coronavirus: una investigación sobre profesorado y familias

    Revista complutense de educación, Vol. 33, Núm. 2, pp. 351-360

2021

  1. Educación intergeneracional digitalizada en el marco de las metodologías activas. Acciones innovadoras de Aprendizaje-Servicio

    Educación intergeneracional digitalizada en el marco de las metodologías activas. Acciones innovadoras de Aprendizaje-Servicio

  2. The use of videogames as digital leisure among people with autism spectrum disorder

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 52, Núm. 3, pp. 101-117

  3. Pervivencia e influencia de los mitos fundacionales del franquismo en los textos escolares de la enseñanza secundaria castellanoleonesa

    Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia, Núm. 15, pp. 69-102

2020

  1. En-abilities: herramientas online para el aprendizaje de inglés en adultos con necesidades educativas especiales

    Educación para el Bien Común: hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (Octaedro), pp. 978-989

  2. Transiciones a la educación posobligatoria en Madrid: el peso de los factores políticos e institucionales

    Papers: revista de sociología, Vol. 105, Núm. 2, pp. 183-209

  3. Foci and factors that contribute to physical educators’ construction of their professional body subjectivities: a qualitative study

    Sport, Education and Society, Vol. 25, Núm. 3, pp. 292-304

  4. Familias y Docentes: Garantes del Aprendizaje durante el Confinamiento

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), Vol. 9, Núm. 3, pp. 52

  5. Desigualdades Socioespaciales en la Educación Secundaria Postobligatoria: el caso de Madrid

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 18, Núm. 4, pp. 241-267

2019

  1. Triassic stretching directions in Iberia and North Africa inferred from magnetic fabrics

    Terra Nova, Vol. 31, Núm. 5, pp. 465-478

  2. Pero… ¿A qué nos Referimos Realmente con la Evaluación Formativa y Compartida?: Confusiones Habituales y Reflexiones Prácticas

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 12, Núm. 1, pp. 13-27

2018

  1. Cómo afrontar el duelo en las personas con discapacidad: una aproximación al problema

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, Vol. 49, Núm. 4, pp. 51-68

2017

  1. Propuestas para favorecer un envejecimiento saludable en personas con trastornos del espectro del autismo

    Una mirada internacional sobre la educación inclusiva: propuestas de intervención y renovación pedagógica (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha), pp. 438-444

  2. Herramientas TIC fundamentales para la vida diaria de las personas con trastorno del espectro autista

    Autismo, como intervenir desde la infancia a la vida adulta (Paidós), pp. 201-220

  3. Meaning of synsedimentary shortening tectonic structures along the Northern limb of the Aït Attab syncline (Central High Atlas, Morocco)

    Geogaceta, Núm. 61, pp. 79-82

  4. Formative assessment, work regulation, organization, engagement, tracking and attendance in Spanish Universities

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 20, Núm. 3, pp. 49-63

  5. El educador social en la enseñanza secundaria: la mediación escolar como alternativa a la resolución de conflictos

    Ehquidad, Núm. 7, pp. 145-174

2016

  1. Quality of life in children and adolescents with autism spectrum disorder without intellectual disability

    Revista de neurologia, Vol. 62, pp. S33-S39

  2. Participación en comunidades de aprendizaje: como elemento clave para la formación inicial en el ámbito de la educación inclusiva e intercultural

    Revista de Ciencias de la Comunicación e Información, Vol. 21, Núm. 1, pp. 35-44