Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Oviedo (63)

2024

  1. Have companies arisen to the challenge of promoting sustainable work? The role of responsible business practices in the context of evolving employment and working conditions

    Safety Science, Vol. 170

2023

  1. The potential of responsible business to promote sustainable work – An analysis of CSR/ESG instruments

    Safety Science, Vol. 164

2022

  1. Diseño y evaluación de una sesión de intervención para promover la conducta prosocial en niñas y niños de 5º de Primaria

    Inclusión social en infancia, adolescencia y juventud: Investigación e intervención social (Red Europea de Lucha Contra la Pobreza y la Exclusión Social en Asturias (EAPN-AS)), pp. 68

  2. Diversidad sexual y género no binario: Reflexiones de futuras orientadoras

    ODS y educación inclusiva en la educación superior: experiencias y propuestas transdisciplinares de innovación docente (Dykinson), pp. 444-461

  3. Effective Personality as a Protective Factor in Teachers' Occupational Health

    International journal of environmental research and public health, Vol. 19, Núm. 5

  4. Teachers and Parents' Perceptions of Care for Students with Type 1 Diabetes Mellitus and Their Needs in the School Setting

    Children, Vol. 9, pp. 143

2021

  1. Comparison of emotional behaviour of spanish, chilean and england adolescents, and their relationship with effective personality

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 16

  2. Danza y salud

    I Congreso Internacional de Estudios de Danza y Sociedad 2021: Libro de actas (Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)), pp. 73-75

  3. Evolución del profesorado de apoyo hacia la educación inclusiva: una perspectiva legislativa autonómica en España

    Revista complutense de educación, Vol. 32, Núm. 2, pp. 285-295

  4. Sexualidad y discapacidad: Síndrome de Mayer-Rokitansky-Küster-Hauser

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, Vol. 3, Núm. 1, pp. 119-131

  5. The effects of 6 weeks of tribulus terrestris l. Supplementation on body composition, hormonal response, perceived exertion, and crossfit® performance: a randomized, single-blind, placebo-controlled study

    Nutrients, Vol. 13, Núm. 11

2020

  1. Development and Validation of an Instrument for the Detection of Early Traumatic Experiences (ExpTra-S) in Patients With Psychosis

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  2. La diabetes en el ámbito educativo: la educación diabetológica

    Ampliando horizontes en educación inclusiva. [Recurso electrónico]: XVII Congreso Internacional y XXXVII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. 21, 22 y 23 de septiembre de 2020 (aplazado en abril por Covid-19)

  3. Lifelong learning from sustainable education: An analysis with eye tracking and data mining techniques

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 5

  4. Linking cooperative learning and emotional intelligence in physical education: Transition across school stages

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 14, pp. 1-11

2019

  1. Preliminary Study on the Detection of Apnea Episodes Through the Use of Dictionaries

    Journal of Multiple-Valued Logic and Soft Computing, Vol. 32, Núm. 3-4, pp. 257-276

  2. Propuesta de Innovación docente para el aprendizaje Interdisciplinar sobre Diseño para todas las personas entre estudiantes de los Grados de Odontología y de Terapia Ocupacional de diferentes Universidades españolas

    IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red

2018

  1. La actitud hacia el trabajo en equipo en estudiantes universitarios

    IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red

  2. Quality of life as assessed by adults with cerebral palsy

    PLoS ONE, Vol. 13, Núm. 2

  3. Relación entre metacognición y estilos de aprendizaje como predictores del rendimiento académico en estudiantes universitarios

    Investigación y práctica en la educación superior (Educación Editora), pp. 141-146