Learning strategies and self-regulation in context: how higher education students approach different courses, assessments, and challenges
- García-Pérez, D.
- Fraile, J.
- Panadero, E.
ISSN: 1878-5174, 0256-2928
Año de publicación: 2021
Volumen: 36
Número: 2
Páginas: 533-550
Tipo: Artículo
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