Educational Technology as a Support Tool for Students with Specific Learning Difficulties—Future Education Professionals’ Perspective
ISSN: 2071-1050
Any de publicació: 2022
Volum: 14
Número: 10
Tipus: Article
Els documents de l'Observatori s'actualitzen diàriament. Aquesta data fa referència a l'actualització de la informació relacionada amb l'estructura de l'Observatori (persones, grups d'investigació, unitats organitzatives, projectes, etc.).