DHISO

2025

1. Active Teaching and Learning: Educational Trends and Practices

   Education Sciences

2. Affective-sexual and gender diversity in Spanish education: a systematic literature review

   Frontiers in Education, Vol. 10

3. Brechas en la competencia digital del profesorado de educación infantil en el Perú

   RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 100, pp. 111-129

4. Cabildo ciudadano en educación básica. Convivencia escolar democrática y formación ciudadana en el norte de Chile

   Sophia Austral, Vol. 31, pp. 1-21

5. Children's literature didactics and reading promotion in STEAM projects: Effects of a transdisciplinary training program for early childhood and primary school teachers

   Research on Preschool and Primary Education, Vol. 3, Núm. 1, pp. 178-190

6. Development and psychometric validation of the TC-CIS Scale for measuring self-perceived teaching competencies in the instruction of controversial issues

   Cadmo, pp. 22-39

7. Development, validation, and application of the AAIIA scale (Acceptance and Self-Efficacy for the Integration of Artificial Intelligence) in the teaching of History and Literature among secondary school teachers in Spain

   Interdisciplinary Journal of Didactics, Núm. 2, pp. 41-57

8. Diseño y validación de un instrumento para la evaluación de los usos públicos de la Historia de la América española yanálisis desde la perspectiva del profesorado

   La didáctica de las ciencias sociales en la formación de docentes de secundaria (Servicio de Publicaciones), pp. 52-61

9. Diversitat i agència als frisos evolutius per a l’ensenyament de la prehistòria

   Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, Núm. 23, pp. 24-46

10. Editorial: Teaching controversial issues in secondary education

    Frontiers in Education

11. El docente como agente clave en la orientación universitaria: percepción del alumnado y valor de las tutorías académicas

    Libro de Actas 4º Congreso Internacional: Educación y Conocimiento

12. El sentido de enseñar prehistoria: un estudio desde la didáctica de las ciencias sociales en el contexto español

    Clío: Revista de Historia, Ciencias Humanas y Pensamiento Crítico, Año 5, Núm. 10, pp. 213-248

13. Empowering sexuality education: active learning through university–school–health–community partnerships

    Cogent Education, Vol. 12, Núm. 1

14. Enseñar a pensar el futuro: una investigación con profesorado en formación

    La Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de docentes de Infantil y Primaria: experiencias e investigaciones (Servicio de Publicaciones), pp. 206-215

15. Hacia un Modelo de Evaluación Integral en Museos y Espacios Patrimoniales de Castilla y León (España)

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 18, Núm. 1, pp. 1-17

16. Las TAC y la perspectiva de género en Ciencias Sociales: la brecha digital de género en el Grado de Primaria

    La Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de docentes de Infantil y Primaria: experiencias e investigaciones (Servicio de Publicaciones), pp. 330-339

17. Medición de la Responsabilidad Social Universitaria desde la perspectiva del alumnado: análisis de percepciones

    Revista de ciencias sociales, Vol. 31, Núm. 11, pp. 237-250

18. Metodologías didácticas para una educación crítica en tiempos deincertidumbre

    9th International Conference on Teacher Education. INCTE´25. Artificial Intelligence in Education: critical, relational and ethical awareness

19. Modelos de Masculinidad en Libros Infantiles y Recursos Electrónicos de Prehistoria

    Historia Social y de la Educación, Vol. 14, Núm. 1, pp. 24-52

20. Mujeres humanistas en la educación literaria española: análisis de los posicionamientos didácticos del profesorado de Educación Secundaria en torno a la figura y obra de Luisa Sigea

    Memoria, género y educación: resistencias y nuevas miradas en la literatura y la didáctica (Dykinson), pp. 400-415