Publicacions (238)

¹ Publicacions considerades com a producció del grup.

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2025

  1. Active Teaching and Learning: Educational Trends and Practices

    Education Sciences

  2. Affective-sexual and gender diversity in Spanish education: a systematic literature review

    Frontiers in Education, Vol. 10

  3. Aplicación web para la detección de estereotipos de género en libros ilustrados infantiles de prehistoria

    Experiencias docentes en el ámbito de las Didácticas Específicas (Dykinson), pp. 541-542

  4. Brechas en la competencia digital del profesorado de educación infantil en el Perú

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 100, pp. 111-129

  5. Cabildo ciudadano en educación básica. Convivencia escolar democrática y formación ciudadana en el norte de Chile

    Sophia Austral, Vol. 31, pp. 1-21

  6. Children's literature didactics and reading promotion in STEAM projects: Effects of a transdisciplinary training program for early childhood and primary school teachers

    Research on Preschool and Primary Education, Vol. 3, Núm. 1, pp. 178-190

  7. Development and psychometric validation of the TC-CIS Scale for measuring self-perceived teaching competencies in the instruction of controversial issues

    Cadmo, pp. 22-39

  8. Development, validation, and application of the AAIIA scale (Acceptance and Self-Efficacy for the Integration of Artificial Intelligence) in the teaching of History and Literature among secondary school teachers in Spain

    Interdisciplinary Journal of Didactics, Núm. 2, pp. 41-57

  9. Diseño y validación de un instrumento para la evaluación de los usos públicos de la Historia de la América española yanálisis desde la perspectiva del profesorado

    La didáctica de las ciencias sociales en la formación de docentes de secundaria (Servicio de Publicaciones), pp. 52-61

  10. Diversitat i agència als frisos evolutius per a l’ensenyament de la prehistòria

    Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, Núm. 23, pp. 24-46

  11. Editorial: Teaching controversial issues in secondary education

    Frontiers in Education

  12. El docente como agente clave en la orientación universitaria: percepción del alumnado y valor de las tutorías académicas

    Libro de Actas 4º Congreso Internacional: Educación y Conocimiento

  13. El sentido de enseñar prehistoria: un estudio desde la didáctica de las ciencias sociales en el contexto español

    Clío: Revista de Historia, Ciencias Humanas y Pensamiento Crítico, Año 5, Núm. 10, pp. 213-248

  14. El tratamiento de problemas socialmente relevantes en la enseñanza de las ciencias sociales a través del modelo de los principios científico didácticos: una experiencia en la formación inicial del profesorado en el grado en maestro de educación primaria

    Experiencias docentes en el ámbito de las Didácticas Específicas (Dykinson), pp. 549-550

  15. Empowering sexuality education: active learning through university–school–health–community partnerships

    Cogent Education, Vol. 12, Núm. 1

  16. Enseñar a pensar el futuro: una investigación con profesorado en formación

    La Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación de docentes de Infantil y Primaria: experiencias e investigaciones (Servicio de Publicaciones), pp. 206-215

  17. Experiencia de codocencia para la formación inicial de docentes de inglés en primaria

    Experiencias docentes en el ámbito de las Didácticas Específicas (Dykinson), pp. 561-562

  18. Experiencias docentes en el ámbito de las Didácticas Específicas

    Dykinson

  19. Experiencias docentes en el ámbito de las Didácticas Específicas

    Dykinson

  20. Hacia un Modelo de Evaluación Integral en Museos y Espacios Patrimoniales de Castilla y León (España)

    Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 18, Núm. 1, pp. 1-17